أوكرانيا بالعربية | مجلس "تتار القرم" يدعو لتشكيل جيش تابع له في أوكرانيا

دعا منسق ما يسمى "بالحصار المدني للقرم" وأحد قادة مجلس تتار القرم، لينور إسلاموف، تتار القرم إلى تشكيل جيش خاص بهم

كييف/أوكرانيا بالعربية/ دعا منسق ما يسمى "بالحصار المدني للقرم" وأحد قادة مجلس تتار القرم، لينور إسلاموف، تتار القرم إلى تشكيل جيش خاص بهم.
ونقلت قناة "روسيا اليوم" عن إسلاموف -الذي يعد أحد قادة مجلس تتار القرم غير المعترف به في روسيا- قوله اليوم الأحد، "توجد لدينا قوى سياسية تابعة لنا ولدينا نواب في برلمان أوكرانيا، ولكن ليس لدينا جيش. يجب تشكيل جيش تابع لنا في أوكرانيا".
وكان زعيم المجلس تتار القرم رفعت تشوباروف، وهو عضو في برلمان أوكرانيا، أعلن الشهر الماضي أنه لا يجوز لسلطات كييف أن تستبعد الطريقة العسكرية لاستعادة القرم، داعيًا إلى تركيز الاهتمام الخاص بالأسطول خلال ذلك.

المصدر: الوفد

مشاركة هذا المنشور:
الأخبار الرئيسية
سياسة
الإرهاب الروسي يقتل 2 ويصيب 16 في هجمات على منازل ومدارس بثلاث مناطق أوكرانية
القصف يستهدف دنيبروبتروفسك وخاركيف وسومي، مع إصابات بين مدنيين وأضرار في بنية تحتية حيوية
سياسة
موجتان من الضربات الباليستية وصواريخ تسيركون.. براتشوك يشرح ملامح الهجوم الروسي على كييف
الخبير العسكري يؤكد أن موسكو استخدمت تكتيك الضربة المزدوجة لاستنزاف الدفاعات الجوية، مع تركيز على العاصمة كهدف رئيسي
سياسة
عدد الضحايا في كييف يرتفع إلى 30 جريحاً بينهم 4 أطفال و9 قتلى بعد الهجوم الروسي
أضرار في خمسة أحياء بالعاصمة، مع إنقاذ أكثر من 100 شخص، وانقطاعات في الكهرباء والمياه
أخبار أخرى في هذا الباب
سياسة
الإرهاب الروسي يقتل 2 ويصيب 16 في هجمات على منازل ومدارس بثلاث مناطق أوكرانية
القصف يستهدف دنيبروبتروفسك وخاركيف وسومي، مع إصابات بين مدنيين وأضرار في بنية تحتية حيوية
سياسة
موجتان من الضربات الباليستية وصواريخ تسيركون.. براتشوك يشرح ملامح الهجوم الروسي على كييف
الخبير العسكري يؤكد أن موسكو استخدمت تكتيك الضربة المزدوجة لاستنزاف الدفاعات الجوية، مع تركيز على العاصمة كهدف رئيسي
سياسة
عدد الضحايا في كييف يرتفع إلى 30 جريحاً بينهم 4 أطفال و9 قتلى بعد الهجوم الروسي
أضرار في خمسة أحياء بالعاصمة، مع إنقاذ أكثر من 100 شخص، وانقطاعات في الكهرباء والمياه
تابعونا عبر فيسبوك
تابعونا عبر تويتر
© Ukraine in Arabic, 2018. All Rights Reserved.